學校教育和家庭教育既各自獨立，又相互補充。家庭是學生生活的中心，家庭教育的側重點在于學生的道德發展和人格培養；而學校教育是制度化的教育，應側重學生的全面發...[查看全部]

在培養戲劇教育師資上，現階段主要集中在專業戲劇院校，如中央戲劇學院、上海戲劇學院都分別開設了戲劇教育本科專業，未來則可從戲劇院校擴展到師范院校，師范院校也...[查看全部]

文章通過研究文獻資料法、教學實踐考察法等方法對當前中職學校武術教學所存在的現實困境進行分析，我國中職學校武術教學存在著教學師資不足、教師培訓體系不完善、武...[查看全部]

教師在初中階段進行音樂教學的過程中，需要從具體數值方面對每一位學生進行深入地了解，并結合其發展潛能，通過對各種教學方式的靈活應用，來對學生進行引導，以此來...[查看全部]

死亡是每一個生命個體的必然歸宿，尤其是在21世紀的今天，教育中的“死亡認知”已經成為不可缺少的一課。隨著社會的進步，死亡教育的普及更是一種“社會的發展”。...[查看全部]

教室作為特定空間，也由不同區域組成，教室的中心區域不僅是幾何意義上座位空間布局的中心，而且由于這一區域自發或自覺地積聚了更多教育資源而在一定程度上成為教室...[查看全部]

合作學習的主要組織形式是小組活動，它是合作與競爭兩個要素的有機融合，小組活動既包括小組內成員之間的合作，又強調小組之間的競爭，這樣才能使小組活動有序、有效...[查看全部]

“情感—交往’型課堂”由朱小蔓教授及其團隊近年提出，對于該教學主張，朱教授如是表述：我們倡導一種融合情感教育、課程育人、情感德育和教師情感素質提升為一體的...[查看全部]

當前我國政府購買教育服務處于初步發展階段，面臨著需求多樣化與供給能力相對有限的矛盾，不但需要在購買服務內容上重點布局，還需要將購買服務這一方式或手段與教育...[查看全部]

在短短的四十分鐘課堂里，要想讓孩子真正地享受課堂，讓孩子成為課堂的主人，需要師生共同的交流、互動。在教師正確的引導下，孩子們敢表達、敢實踐，音樂課堂才會更...[查看全部]

新課改提出需要對初中歷史課堂進行教學模式的創新發展以適應新時期教育發展的浪潮，培養學生基本能力。...[查看全部]

新時代人們的生活越來越智能化、城市化，很多勞動、生活的場景都被智能的機器和鋼筋水泥所代替，加上中學實驗的課時有限，生活實踐的機會少，學生在物理、生物、化學...[查看全部]

民族民間舞蹈本就是我國傳統文化中的重要構成部分，本就有自身色調及特征，呈現出了不一樣的民族文化個性。翻轉課堂模式是一種全新的教學模式，將其應用于民族民間舞...[查看全部]

本文根據幼兒“三三九”社會性品質發展的整體性、基礎性、形成性和持久性的特點，洞察幼兒社會性發展中存在的片面、缺失、斷裂等問題，提出生活化、情境化、習慣化等...[查看全部]

美育的建構并非只有在學校才能夠實施，在家庭和社區中也有美的存在。我們需要引導美學課程和美學回歸學生的生活，以美學閱讀生活，從而美化生活。...[查看全部]

應該通過激發學習興趣、創設教學情境、劃分合作小組、構建網絡平臺、優化師生關系和開展實踐教學等途徑，落實“以學生為中心”教學模式的要求，提升學生的英語水平。...[查看全部]

教師要加強教育理論學習和信息技術學習，正確對待信息技術的運用，明確信息技術只是一種教學輔助手段，要充分考慮運用的目的、時機、時長等因素，真正為語文教學服務...[查看全部]

表現性評價是20世紀80年代末在美國興起的一種評價方式，指的是以現實為基礎，在真實生活的背景下，在真實的或模擬真實的情境中，運用評分規則對學生完成表現性任務的...[查看全部]

作為新型教學模式之一，微課教學有效實現了學生群體教學價值的充分發揮，從而推動了學生教學參與度的提高，為學生數學知識理解能力的改善奠定了基礎與保障。...[查看全部]

高中在線教育的師資力量在整個機構的教育教學過程中扮演著重要角色，眾多海外國家的教育機構對教師能力的要求和重視度都相當高。...[查看全部]